闲谈教育类APP设计中可用性的提升思路

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闲谈教育类APP设计中可用性的提升思路

ZH.

上期笔者闲聊了教育类APP设计中教育性提升的策略。本文将继续从设计层面出发,浅谈教育类APP可用性提升思路。

(1)功能设计

APP的功能属性也是决定产品质量和使用体验的关键因素,在进行APP功能设计时,除了要考虑到相关政策背景,也要从用户的角度出发,运用市场调研、现场调查、任务分析、用户测试等用户调研方法,来充分考虑用户的需求和期望,提供针对性的贴心化功能服务。在进行教育类APP的功能设计上:

要实现基本的检索功能,检索的査全率和查准率高,能满足用户的一般检索需要,快速地定位到用户想要找的内容模块;支持对学习资源的基本管理功能,如评论、收藏、搜索、保存和下载等,以及对学习进程的记录和管理功能,可以在不同设备间同步进程;设置用户间交流的区域,方便学习者互相讨论,沟通互助;支持跨应用常用接入功能,如一键分享到朋友圈等应用间交互功能;在无网络接入或网络状况不佳的情况下,可以学习缓存过的学习资源,进行查看学习进程和系统设置等基本操作,减少对联网环境的要求和依赖;提供个性化学习服务支持,能记录学习行为,判断学习风格,发现学习兴趣,预测学习路径,来为学习者定制个性化学习方案,促进精准教学和个性化发展。

(2)交互设计

交互设计是APP“生产流水线”的第一道工序,它决定了APP的基本框架和架构,一般从可用性和用户体验两个层面上进行分析。可用性是交互设计中基本且重要的指标,从用户角度来衡量产品是否有效、易学,是对APP可用程度的总体评价。用户体验包括了界面的视觉效果、媒体的视听感受与交互功能服务的使用体验等方面。在进行小学学段教育类APP的交互设计上:

界面设计要简洁明了,布局合理有序,配色和谐一致,注重创意策划,来产生吸引用户眼球的良好效果;设计风格要生动形象,具有艺术美感,符合用户的年龄特征,能吸引小学生的注意力,激发他们的兴趣与关注;语音输出需标准易辩,背景音乐音效悦耳动听;支持个性化设置,用户可按照个人喜好对APP的主题、配色、音效等方面进行设置,以满足不同审美风格的需要;媒体表现形式要多样,集成丰富的多媒体资料,进而增强生动感和趣味性;导航设计清晰合理,跳转流畅,返回后原页面位置定位准确,页面链接可用,链接深度准确,使用轻松便捷;设置适当的使用说明或操作导引,帮助用户尽快上手,操作需简洁流畅,适合小学生的操作水平,使用方便无障碍;文字信息呈现清晰,表达明确,语句通顺,清楚明白,适合小学生的认知水平,减少理解困难和障碍。

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