大班数学活动《熊先生的一天》

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大班数学活动《熊先生的一天》

设计意图:

在《3-6》岁儿童学习与发展指南》中指出,大班幼儿需要有规律的生活和良好的作息习惯,要想合理安排一天的作息,就会涉及许多相关的时间经验。本节活动中的时间经验不仅仅是对整点、半点时间的认识,更是要了解时间在生活中的作用,以及知道要合理安排时间、节约时间的重要性。

活动目标:

1.观察钟面,认识时针和分针。

2.初步感知时针和分针的运转规律,能够正确认识整点和半点。

3.理解故事情节,了解时间与生活的关系,激发幼儿珍惜时间,合理安排作息的意识。

活动准备:

1.时钟课件、幼儿时钟教具

2.纸笔、图示等;

活动过程:

一、导入环节---实物导入(钟表)

幼儿先自主观察钟表,探索。

1.教师:你们在哪里见过钟表?钟表有什么作用?它是怎样告诉我们时间的?

2.教师:钟面上有指针和数字,数字有哪些?指针一样吗?长—分针,短—时针

3.解读四个钟面:你能读懂他们的时间吗?他们指针的位置相同吗?

小结:长针指着12时,表示的时间的整点;长针指着数字6的时候,表示的是半点。

游戏:指针的赛跑。教师出示大时钟。

二、展开环节

(一)细致观察钟面,了解指针运转与时间的关系,读懂时间

1.欣赏故事:《门上的钟》故事从头讲到“这样朋友一看就知道了”

出示PPT第一张:熊先生每天要做哪些事情,你能读懂吗?我们具体来看看他的一天是怎样度过的。

2. 根据PPT顺序,解读熊先生的作息安排

(1)每天早上,熊先生听到钟声就起床了。(课件)

提问:谁来说说熊先生是几点起床的?请小朋友试着来钟表上拨动一下,集体验证。

(2)熊先生跑步。(课件)

提问:一个小时后是几点?熊先生跑步用了多少时间?你是怎么知道的?(观察动态指针的运行,了解一小时指针的运行及位置变化)

小结:长时针转一圈,短针转一格,表示一小时过去了。

(3)熊先生学开车。(课件)提问:跑步后,熊先生又做了什么?你能看懂图片和读懂时间吗?提问:熊先生开车用了多长时间?钟面上的指针是怎么运行的?转了几圈?(幼儿猜测后,观察动态指针验证)

提问:在转的过程中,谁转的快,谁转的慢?

(4)过渡:中午熊先生去吃麦当劳,又睡了个午觉,下午熊先生又做了哪些事情呢?他的时间是怎样安排的?

(二)幼儿分组讨论,尝试记录熊先生下午的作息安排

1.教师播放PPT课件和相应的事件图片。

提问:熊先生下午做了哪些事情?做每件事情的时候是几点?

2.幼儿分组操作,教师提出操作要求:按照刚才PPT上提示,小朋友即要楚熊先生下午做的事情排好顺序,还要在时钟操作卡上画出正确的时间和相应的图示。

3.幼儿操作,教师巡回指导。

4.师幼一起验证:熊先生先做了什么?每件时间开始的时间是几点?每件事情用了多少小时才完成?

小结:你们觉得刚才这样的记录方式对我们的生活有什么好处?有了时间,我们就知道应该先做什么,在做什么,合理安排时间,才能让忙碌的一天变得美好。有序而不慌乱。

三、结束环节

1.小朋友们马上就要上小学了,我们更应该要合理的安排好时间,珍惜时间,养成做事不拖拉的好习惯,小朋友们可以说说自己平时在珍惜时间方面有哪些好的做法?

2.我们也来制作一张自己的时间表,让朋友知道你在每个时间段在干什么。

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