让学习变成快乐的事,自育自学是教育的最高境界,育儿36计之七

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曾经有一位家长,给孩子报了十几个培训班,奥数、演讲、作文、武术、书法、声乐……孩子忙得像个小陀螺,转战在各个战场,之所以用“战场”来形容,是因为这些培训班孩子大多不喜欢,是被家长连哄带骗拉着去的。

培训班要花钱要接送,爷爷奶奶出钱出力,一家人忙得团团转。 孩子因此牺牲了不少休息玩耍和运动的时间。可怜的孩子瘦瘦小小的,经常闹病,学艺不成,身体也没发育好。孩子每天都闷闷不乐、苦大仇深的样子。

孩子让人心疼,家长也令人同情。家长们自己舍不得花钱,可是给孩子花钱时,眼睛都不眨一下,因为他们担心唯一的宝贝将来过不上好生活,所以拼尽全力为孩子创造最优越的教育条件。可以说他们为孩子付出、负责的心情,日月可鉴。

遗憾的是,对孩子期待越高越容易焦虑,而焦虑的结果,就有可能乱了阵脚,导致教育的失败。

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家长们对家里唯一的宝贝,不可能放手不管,关键是怎么管?国家实施双减政策后,有些家长似乎更焦虑了。

首先要把心态调整好。我们要把对孩子的期待,用一个最低标准来兜底,这个最低标准就是:身心健康,这也是双减政策的目的之一。在保证孩子们身心健康的基础上,让他们去努力达到他们所能达到的高度 。让孩子努力的同时,要保证他有充足的睡眠、玩耍、锻炼身体和培养兴趣爱好的时间 。

焦虑的父母需要做的改变,是懂得分清界限,把握好“什么是孩子自己能做的”,“什么是需要父母辅助完成的”这两个问题。父母要懂得,用左手负责托举和护航,右手负责尊重和放手,把成长的权利和责任交还给孩子。

同时,家长需要问自己这两个问题:

1、我们要培养什么样的孩子,仅仅学习好就足够了吗?

2、我们用什么样的方式培养孩子,是我们让他去做,还是让孩子自己主动去做?

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孔子

这就涉及到教育方法论。至圣先师孔子的教育方法中强调“知 情 意 行”四个字; 在现代教育学、心理学界,最重视的实际上也是这四个字,是品格和习惯,是自驱力、行动力,既不唯成绩论,又要用相对快乐的方式,取得自己能够达到的最好成绩。

如果一个孩子取得了好成绩,获得了进入大学的敲门砖,可是进了大门后,却茫然失措,没有了方向,失去了热情而变成躺平一族,岂不是白白浪费了宝贵的时间,浪费了生命吗?

那么究竟怎样教育我们的孩子,既不浪费生命,又能保证相对好的成绩呢?最重要的一点就是让孩子主动自学,学会学习。这里的学习,不仅指学习知识,还包括学习方法,以及基本的自理能力;对于成年人,则是学会工作方法,学会生活技能。

一个人学生时代打好了自主、自学、自律的基础,成年后就不用担心过不好;一个人学生时代的自学能力,可以为未来的成功保驾护航。

舞云老师根据多年教育经验,结合《我这样做老师》中的教育方法,以及孔子育人观,总结了“三自四维原则”。我们按照这个方法去做,就会教育出热爱学习、乐观向上、主动进取的好孩子。

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孔子强调的“知情意行”这四个字,在心理学中对应的是认知、情感态度、意志、行动这四个维度。“三自”原则是三个词语:自主、自学、自律,这也是我多年秉持的教育教学原则,这个原则恰好符合《我这样做老师》一书的重点内容。

《我这样做老师》一书作者魏书生,是教育界的牛人、大咖,在我的主页文章中有详细介绍,在此不再赘述。魏老师用培养学生自学能力的办法,获得了令全国同行瞩目的好成绩。他在书中提到的《如何培养学生自学能力》一文的题目,恰好也是我写过的论文题目。

我用这个办法教小学语文,也获得了令同行瞩目的成绩。我和魏老师培养学生自学能力的方法接近,原理相通,都重视育人、比赛、及时鼓励和集中学习。我的学生热爱学习的态度,以及名列前茅的成绩,足以证明培养学生自学能力的办法,是极其有效的好办法。

如果家长们把孔子提倡的教育原理,以及自主、自学、自律为主的办法学好了,还怕教育不好自己的孩子吗?魏老师的教育方式,早已在全国推广,我这个办法也经过数十年的完善,已经证明在所有学生身上都有效,如果老师和家长们还不相信自学的重要性,那就太可惜了。

为了更好的帮助大家,关于如何引导学生自学的方法,舞云老师尽量用教育案例的方式来呈现。家里有小学和初中的孩子,或者中小学语文老师,可以照葫芦画瓢试着去做做看,坚持一个月,一定会有收获的。

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从市图书馆借的书,皮亚杰关于自律他律

案例一:舞云老师的汉字自学法

三四年级开始培养自学能力,最符合儿童身心发展规律。9岁之前,孩子处于他律时期,也就是说大多数孩子都是三四年级以后开始自律时期,所以培养自学、自律,以9岁为标准比较好。

我的学生到三年级时,开始渗透自学生字方法。5岁上学的孩子,三年级已经9岁了。到了三年级,拼音和基本笔画以及书写也比较熟练了,可以适当的引导学生自学简单的字词。

比如一节课中,要学的生字有十个 ,其中有一两个字特别简单,就可以安排学生回家自学这两个字,也可以先在课堂上训练学生学会自学,用一两分钟时间,一边计时一边让学生自学。

为了让学生积极主动、认真的去自学,就要用到比赛的方法,因为没有不喜欢比赛的孩子。当我跟孩子们说:我们比赛看看,看哪些同学用一分钟学会了这个字,学会的同学可以到黑板上板书,一分钟后各组选一个代表参赛。

这时候孩子们在想:一分钟内学会一个简单的字,不是难题,我也要上黑板和他们组比一比。于是都会认真的学起来。为了让所有学生都能参加到比赛中来,有时采用团体赛。同学们自学一分钟后,听写生字,哪个小组写对的人数多,哪个小组获胜。

这样每个孩子都有机会参与到比赛中来。任何一个人,如果他不认真自学,就会拖本组同学的后腿,难免会受到指责,或者是自己感到羞愧,所以每个人都会更认真的自学,班内形成了你追我赶的自学气氛。

每节新课自学一两个字,持续一个学期后,孩子们的自学能力就会有大幅度的提高。学生到了四五年级,大部分生字都可以用自学的方法学习。

每个孩子慢慢地都能找到属于自己的、适合自己的自学方法。也可以全班交流自学生字的方法;另外还有互助自学的环节,就是同桌之间互相讨论,互相帮助自学、互学,效果也不错。

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从市图书馆借的心理学书籍

案例二:魏书生老师最重要的教育理念就是让学生自育自学,关键是发现每个孩子的优点和长处。

好的教育就是,让孩子将自己的优点和长处守住再守住,强化再强化。教师和家长不要总说孩子的短处,说多了他就觉得自己一无是处了。多看到孩子的长处,让他们从“小快乐”中培养“大快乐”,就能做到自学自育。

怎么找小快乐?试着用好一分钟。比如用一分钟时间,抄写课文中的某一段 ,看看自己能写几个字 ;或者用一分钟时间背诵课文某一段或一首诗,然后开始默写。这样的一分钟里面,连平时最不爱学习的学生也会特别认真。

引导自学”有利于培养孩子可持续发展的学习能力,同时也是一种可以迁移到非智力因素方面的综合实力。家长和老师们,我们都来试试看。

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家长可能会问:家里只有一个孩子,怎么鼓励孩子自学 ,怎么来比赛呢?

舞云老师回答说:可以用一分钟计时学习的方法 ,让孩子自己跟自己比赛呀!比如:第一个一分钟,自学了几个字?第二个一分钟,自学了几个字? 或者是自学第一个字时,用了几分钟?自学第二个字时,用了几分钟?

计时的方法能够更好的培养孩子的专注力,加快大脑的运转速度,让孩子变聪明哦 !

只要孩子有进步,就可以用奖励小红花、积攒小红花的方式鼓励他,家长和孩子约定,累积多少个小红花以后,领孩子出去玩,让孩子保持继续努力的劲头。这样持续一段时间,孩子的自学能力就培养出来了。

三自四维法,还有很多具体案例会分享给大家,期待下次哟!

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